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譬喻妝成聯語奇
發表日期: 2015/4/14 13:31:25作者:紅霞  訪問量:12939

明朝翰林大學士解縉幼時聰慧,曹尚書想考考他,命人把小解縉叫到府上。解縉見曹府只開邊門,當即抗議:“正門未開,非迎客之禮?!辈苌袝f:“我出幾聯,你對得上便開中門迎接?!毖粤T,念出上聯:小犬無知嫌路窄;解縉對道:大鵬展翅恨天低。曹尚書又出一聯:天作棋盤星作子,誰人敢下?解縉對道:地當琵琶路當弦,哪個能彈?曹尚書見他對答如流,開中門迎接。解縉身穿綠衣,連蹦帶跳進入中門。曹尚書見狀,便挖苦他:出水蛤蟆穿綠襖;解縉抬頭一看,見尚書身著紅袍,老態龍鐘,便應道:落湯螃蟹著紅袍。曹尚書滿臉尷尬,知道解縉不可小視,便請他入座。問道:“你父母以何營生?”解縉答道:嚴父肩挑日月;慈母手轉乾坤。原來,解縉家貧,父親沿街賣水,早出晚歸,所以說“肩挑日月”;母親在家推磨做豆腐為生,所以說是“手轉乾坤?!辈苌袝犃T,嘆服解縉真是神童。    

從修辭的角度來分析,曹尚書和解縉的四聯出句對句用的都是比喻。比喻,也稱譬喻,就是打比方,把抽象的、深奧的、人們不熟悉的事物,化為具體的、淺顯的、人們所熟悉的事物,給讀者以鮮明深刻的印象。比喻有三要素:一是本體,即被比喻的事物;二是喻體,即用來比喻的事物;三是喻詞,即聯系本體和喻體的詞,如“如”、“似”、“若”、“是”等。 比喻一般有三種形式:

1.明喻(甲像乙本體、喻體、喻詞齊全。

如山西應縣木塔聯: 俯瞻桑乾,滾滾波濤熒似帶,遙臨衡岳,蒼蒼岫嶂屹如屏。

杭州云棲寺聯:身比閑云,月影溪光堪證性;心同流水,松聲竹色共忘機。

楹聯中明喻也可不用喻詞,使本體和喻體直接組合成有修飾、限制作用的詞組,結構顯得緊湊,語言顯得簡煉,表現的事物更加形象生動。

如燕王朱棣應朱元璋對句:風吹馬尾千條線,日照龍鱗萬點金。

2.暗喻(甲是乙喻詞多用“是”、“為”,有時省去喻詞。

陽朔畫山聯:水作青羅帶,山為碧玉簪。

清陳元龍格言聯:水能性淡為吾友,竹解心虛是我師。

3.借喻(乙代甲)本體、喻詞都不出現,只出現喻體。

小鳳仙挽蔡鍔聯: 不幸周郎竟短命,早知李靖是英雄。

鄭板橋題《竹梅圖》言志聯:虛心竹有低頭葉,傲雪梅無兩面針。

此外,根據比喻的三個部分的結合情況,還有些變化形式:博喻、倒喻、反喻、縮喻、擴喻、較喻、回喻、互喻、曲喻等。

楹聯是中華文化獨有的風景,用極簡約的文字,濃縮豐富的情感、揭示深刻的思想內涵,以一字勝百字,誦一句勝千句,顯示出漢文字強大的包容與張力,文字的精純到了極致的境界。而妙用比喻,更大大豐富了楹聯的藝術表現力,產生出了令人回味無窮的藝術魅力。

那么,在楹聯中如何運用比喻才能達到最佳的藝術效果呢?宜做到“活”“ 奇”“高” ?! ?/span>

“活”是指比喻須形象貼切。喻體和本體是兩個不同但又有某些相似的事物,無共同點的兩件事物間不能相互比喻。比如:燕入桃花,猶如鐵剪裁紅錦;鶯穿柳樹,卻似金梭織綠絲。此聯中的燕子與鐵剪,桃花與紅錦,黃鶯與金梭,柳條與綠絲,四組意象在整體上是極其不同的,但在形狀或顏色上有著極其相似的地方,比喻貼切,形象生動。明大才子楊慎八歲時面對皇帝的考驗對出:池中荷葉魚兒傘;梁上蛛絲燕子簾。巧妙的比喻使池塘中荷葉的情態、橫梁上蜘蛛網的狀貌生動形象地浮現了出來,富有生機和情趣,讓人拍案叫絕,過目難忘, 明代顧鼎臣有副狀景聯:柳線鶯梭,織就江南三月景;云箋雁字,傳來塞北九秋書。上聯以“線”喻“柳”,以“梭”喻“鶯”,柳條如萬千條垂線,黃鶯如飛梭在其中穿行,描繪出一幅江南春色圖;下聯以“箋”喻“云彩”,以“字”喻“雁陣”,描繪出深秋的物候景象。幾個精巧的比喻,便把春秋景物寫活了。再如紀曉嵐的自挽聯:浮沉宦海為鷗鳥;生死書叢似蠹魚。上聯寫他的從政經歷,下聯寫他的治學生涯。透過“鷗鳥”“蠹魚”之形象生動的比喻,我們不是對其從政之坎坷起伏、治學之嚴謹刻苦有了更清楚的了解嗎?

     “奇”就是比喻力求新穎奇巧,避免陳詞濫調。第一個把女人比作花的是天才,第二個把女人比作花的是庸才,第三個把女人比作花的是蠢才。題河北趙縣趙州橋的一個對聯云:水從碧玉環中去,人在蒼龍背上行。上聯中的“碧玉環”比喻橋洞,下聯中的“蒼龍背”比喻橋面,精煉新穎,美感十分。再如:東啟明、西長庚、南箕北斗,聯是摘星漢;春牡丹、夏芍藥、秋菊冬梅,臣乃探花郎。這是皇帝和劉風誥的對句,上聯皇帝把人才喻為星星,說自己重視人才、收攬人才。下聯劉風誥把知識和功名比作花朵,說自己已經考取了探花,也別開生面。長河云作浪,海蝶為舟。以浪比云,奇巧大氣。將蝶比舟,浪漫別致, 比喻新奇,詩情畫意。黃果樹瀑布觀瀑亭有一聯:白水如棉,不用弓彈花自散;紅霞似錦,何須梭織天生成。寬約30的瀑布,從高高的山崖跌落,水花飛濺,極其壯觀。上聯從日常生活去生發想象,把飛濺的水花比作不用弓彈花自散的棉絮,奇巧鮮活;下聯從神話傳說去生發想象,把紅霞比作錦繡,由云錦想到“機杼勞苦” 的織女,把讀者的藝術感受引向更新更佳的層次。上下聯妙用比喻,“狀難寫之景如在目前”,一俗一雅,一近一遠,珠聯璧合,自然新穎。

      “高” 要求比喻講究意境高美。明代,蘇州有個商人請唐伯虎為他的店鋪寫副春聯。唐伯虎寫道:生意如春意;財源似水流。此聯以“春意”喻“生意”,以“水源”喻“財源”,本來既生動又雅氣,但商人并不滿足,要求重寫。唐伯虎眉頭一皺,重寫一聯:門前生意,好似夏夜蚊蟲,隊進隊出;柜里銅錢,猶如冬日虱子,越捉越多。商人見了,這才滿意而去。但“夏夜蚊蟲”和“冬日虱子”本是令人生厭之物,毫無意境美可言。商人銅臭熏心,可謂物以類聚。兩聯雖同用比喻,但意境高下立判。郭沫若題新疆天池聯:一池濃墨盛硯底;萬木長毫挺筆端。上聯,將深藍的天池水比作盛在硯底的濃墨,池周圍的山如硯池邊緣;下聯,將山上的密密樹木比作挺立在筆桿前端的毫毛,座座尖山就如枝枝筆桿。生動、形象,有意境。數點梅花亡國淚,二分明月故臣心。這是清代詩人張爾藎撰在揚州史公祠饗堂前的一幅楹聯,說的是明末史可法堅守揚州、以身殉國的一段史實,殘落的梅花瓣就像亡國者留下的血淚,明朝老臣的心也如同殘月一樣,聯語以點點梅花喻淚,以皎皎明月比心,情景交融,意境深遠,催人淚下。

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