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南大附中德育工作簡報2019-2020學年度第一學期第三期(第三周)
發表日期: 2019/9/24 8:48:31作者:南大附中學生處  訪問量:95

南大附中德育工作簡報

  2019-2020學年度第一學期第三期(第三周)

 

一、上周工作回顧

1.組織學生開展 “慶十一—我愛我的國”系列主題活動。

2.籌劃準備校第68屆運動會。

3.組織開展學生會招新工作之面試工作。

4.繼續堅持各項常規的檢查與管理,重點檢查班級衛生及學生儀容儀表。

二、一周考核(附表)

三、一周常規工作點評

()表揚

1.早晨所有班主任都在規定的時間內到校,進行班級管理。

2. 課間操:下午跑操各年級入場比較迅速,特別是高一年級,高二5、6、7班紀律良好;很多班主任早早到場管理班級,他們是:顧翔薈、周春花、汪雅名、陳雅秋、于冬、張子超、張君、劉立斌、曹勇兵、單銘成、郭明、王妮妮、趙婷、楊曉恬、秦欣怡等,張君、陳曉文、金媛等老師跟班鍛煉。

3. 午休:整體午休秩序良好,特別好的班級有:高一、二年級部和國際部(9.16);特別是高一高二高三年級和國高三個年級B班都能按時午休,午休質量高(9.17);高一3、7,高二2、7,高三5,國際高一等班級全員午休,安靜有序(9.18)。顧翔薈、汪雅名、陳雅秋、杜娟、黃欣欣、朱海蘇、于冬、張煒、徐琳、張君、張子超、楊麗、楊佳、陳曉文、曹勇兵、王希晨、郭宏梅、遲馳、單銘成、杭麗華、郭明、王妮妮、趙婷、金媛、秦欣怡、趙建尉、董皞岑等班主任老師在班級管理和陪伴學生。

4. 晚上檢查:顧翔薈、周春花、汪雅名、陳雅秋、杜娟、黃欣欣、朱海蘇、于冬、張煒、徐琳、張君、張子超、楊麗、楊佳、陳曉文、劉立斌、沈國民主任、曹勇兵、王希晨、郭宏梅、遲馳、單銘成、杭麗華、郭明、王妮妮、金媛等班主任老師6點多在班級管理或在辦公室處理班務與學生談心。高二年級部全體老師還在做期初考試質量分析,高三年級部召開高三期初家長會(9.16)。

5. 衛生保潔:國際高中各班桌椅擺放整齊(9.17);國際高一A、高二、高三等班打掃到位(9.18);國際高中各班衛生打掃到位、桌椅擺放整齊(9.19)。

6. 表揚:高一(3)班文明禮儀崗的8位同學6:40就早早到崗,并且班主任汪雅名也在場指導(9.16)。

7.好人好事:高二(6)班劉忱同學撿到一個黑色錢包主動交到學生處(9.17)。

(二)問題與提醒

1. 學生遲到和儀容儀表:高一(1)班錢泳錕頭發長,高二(3)班鄭嘉梁未穿校褲,高二(8)班劉宇軒未穿校服外套,高三(8)班高佳琪遲到(9.18);高二(4)班陳駿遲到(9.19)。

2.午休:高一8班有5位同學在走廊上背書(115),有3位同學在看電腦(9.17);高一21點后仍有多數同學在做練習,班級不安靜;高二8最后一組倒數第一個女生110分左右在教室吃泡面(9.18)。

3.課間操:上午跑操,高一年級兩個班,高二年級一個,高三一個班未在規定時間到達指定地點,下午跑操入場以后有較多說話現象,請各位班主任嚴加管理(9.17);上下午跑操,音樂聲停后,高二年級都未能進場到位;在跑步進場過程中,部分班級隊伍松散,前后間距過大,還有學生幾人拉在一起連排進場,嚴重影響本班進場效率,請班主任加

4. 晚檢查:410教室門未關(9.19)。

5. 午餐和晚餐后走廊的剩菜、剩飯及污漬請各個班級及時清理。

四、衛生簡報

1.衛生檢查情況反饋

916日:

下午大課間各班級衛生狀況良好!

918日:今

天下午大課間,各班級衛生狀況良好!

個別班級的情況都點對點發送給班主任了!

2.招辦召開2020年空軍招飛、海軍招飛工作會議。

2020屆招飛初檢上站時間提前,國慶后即將開始。會后擬好通知內容,轉發高三年級班主任,立即開展高三男生的五查初檢工作,并接受學生咨詢。

五、理論與學習

高中生做好職業生涯規劃的意義

(來自網絡)

赫爾曼?黑塞在《流浪者之歌》中提到:“大多數的人就像是落葉一樣,在空中隨風飄蕩、翻飛、蕩漾,最后落到地上。一小部分的人像是天上的星星,在一定的途徑上走,任何風都吹不到他們,在他們的內心中有自己的引導者和方向?!甭殬I生涯規劃就是一個人盡自己所能,系統地,有步驟地規劃自己未來發展的過程。高中生需要進行生涯規劃,高中生做好職業生涯規劃有著重要的意義:

1、及早確立人生發展方向

心理學家金樹人說:“人為自己設定目標,帶出希望,所有之行為將凝聚在這個希望周圍,人生才能活出意義來?!毕胂笠幌履?span>10年后的樣子:專業與畢業學校、學歷、學位、居住地和住宅、出行方式、職業、職務、社交圈子等。然后再寫出你20年后的樣子:

2、確保個人憑優勢智能去生存、去發展

個性發展不僅是青少年發展的內在需求,也是創新人才培養的重要基礎。大教育家蘇霍姆林斯基非常重視學生的個性發展,他認為:“最主要的是在每個孩子身上發現他最強的一面,找出他作為人發展的起源的機靈點,做到使孩子能夠最充分展示和發展他的天賦素質,達到他的年齡可能達到的最卓越的成績?!?/span>

美國哈佛大學加德納教授的多元智能理論認為,人類至少有八項智能,語言-言語、數理-邏輯、音樂節奏、身體動覺、自知自省、空間視覺、人際交往、自然觀察智能,這八項智能在人身上不是孤立存在的,是以不同的方式、不同的組合存在,由于智能存在這強弱不同,成功的職業生涯規劃,就在于揚長避短,最大限度發揮自己的智能優勢。

3、把高中學業和未來職業發展有機銜接

在高中三年離,我們應該努力探索自我發展的興趣,發現自己的優勢特長,確立自己的職業大方向,選定合適自己的主攻專業大類,這些事我們高中學習的動力之源,我們可以在高中就圍繞這個大專業,通過社團,職業體驗、綜合實踐等來培養自己相關的能力,從而實現高中所學和大學所要有機銜接。

4、生涯的成功需要刻苦努力、簡直不懈

如果說鬼話是一座燈塔,而我們就是劃船的人。一路上,我們可以欣賞兩岸的風景,但同時一定要堅持不懈地努力向前劃,有了規劃的指引,少了左右搖擺,多了一份堅定和執著,才能達到理想的彼岸。

5、關注同學們當下的幸福生活和終生發展

高中職業生涯規劃發展最終的目的是為學生終身發展和幸福服務,那么如何理解學生的終身發展和幸福呢?是把學生關進大學之門,就完成了高中階段的使命,就是為了學生終身發展和幸福服務了嗎?當然不是!根據馬斯洛需求層次理論告訴我們:人類需求像階梯一樣從低到高按層次分為五種,分別是:生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求。我們的最終需求是實現自我。

高中生做好職業生涯規劃有利于及早確立目標,確保個人憑優勢智能去生存、去發展,更好地將高中學業與大學相銜接,更有利于最終的自我實現。

六、下周工作要點

1.召開全校班主任例會。

2.籌備校秋季運動會。

3.繼續堅持各項常規的檢查與管理,重點檢查班級衛生及學生儀容儀表。

 

                                                                                                           南大附中  學生處

                                                                 二○一九年九月二十二日

                                        

  報:校長室

  送:全校各年級各班

 

 

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